南京文件柜_不锈钢文件柜_档案密集柜_档案架_定制定做生产厂家

13952035689
首页  >  新闻中心  >  保养常识

南京金山区学校需要采购的物品有哪些

来源:bcd 发布时间:2021-06-01 22:09:18 点击数:
  导语:上海金山区学校需要采购的物品有哪些。教师资格证笔试教学设计万能模板,照着写分到手!板书设计今天学校家具给大家分享一下。   上【关键词10】海金山区学校需要采购的物品有哪些--定制概述   在教师资格证笔试备考中,教学设计是各位考生最头疼的题目,得教学设计者得天下!今天北师大教科文小北老师为大家带来备考神器——教学设计万能模板!   上海金山区学校需要采购的物品有哪些--定制理念   现在距离考试时间越来越近,各位同学们好好复习冲刺下,目前咱们年教师资格证冲刺班即将开课,快来报名学习哦!课程咨询 北京师大教科文老师   上海金山区学校需要采购的物品有哪些--定制思路   教学目标   根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是:   ()知识与技能目标:通过自主学习…,学生能够…   ()过程与方法目标:通过合作学习…,学生能够…   ()情感、态度、价值观:通过探究学习…,学生能够…   教学重难点   本课的教学重点:   通过···学生能够掌握···   本课的教学难点:通过···发展提高学生【关键词13】···   教学方法   主要采取的教学方法:引导启发法。   在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。   教学过程   ()导入新课本课主要采用:故事导入直接导入游戏导入情景导入等等(具体怎么导,需简单阐述)这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。   ()讲授新课在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解。通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结方法,然后,结合实例,对方法进行详细讲解。通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。   ()巩固练习根据各科目自行设计。   ()小结   ()作业布置   布置课后作业,包括必做题和选做题。   (必做题主要以基础算式为主。选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。)   板书设计   板书设计【关键词5】采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重难点,彰显文章主题。(注意:板书设计有分值,再少的内容也不可不写)   优秀学员教学设计展示   小学数学《混合运算》   一、教学目标   【知识与能力】掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行数的加减混合计算。   【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程,在交流、计算中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确运用运算顺序进行计算,并能正确进行脱式计算的书写。   【情感态度与价值观】在学习活动中,激发学习兴趣,学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。   二、教学重难点   【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序,并能正确地进行脱式计算。   【难点】能正确进行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。   三、教学准备   教学图【关键词15】片、课件、直尺等。   四、教学过程   (一)创设情境,导入   复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园,看见一群小动物,每个小动物身上还有一道算式,这个情景引出:++ + +先指定学生说说每道题应先算什么,再算什么,最后让学生动手计算,复习连加连减的计算。   (二)创设情境,探究新知   课件出示第页例:图书阅览室里上午有人,中午走了人,下午又来了人,阅览室里下午有多少人观察画面,收集信息分析信息,提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)独立思考,解决问题(学生独立列式并进行计算,可能会出现以下几种情况:方法一:分步算式,(人),+(人);方法二:综合算式,+(人)。反馈解法,初步感知(全班汇报交流:每种方法每步分别求的是什么教师板书)比较归纳,总结算法:(全班交流讨论)给出规定:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。深化概念,运用计算()讲解脱式计算+的书写格式,教师示范板书,边讲解边说明计算方法,注意:等号上下要对齐。()梳理提问:在书写时,我们应该注意什么谁能完整地说说这道题是怎么算的啊   (三)巩固练习、深化新知   探究例的另一种解法。现在我们知道“这天阅览室共来了人”和“中午走了人”,还可以怎样求“阅览室里下午有多少人”要求学生独立计算,再汇报交流,列综合算式:+,体会加减法混合运算,交换运算顺序的合理性改错题:先让学生独立完成,然后指定学生说明错误的理由。书中练习题:先学生说运算顺序,再独立计算全班交流,强调脱式计算的书写格式   (四)课堂小结   师生共同总结,今天这节课你学会了什么你有什么收获   (五)布置作业   课后继续提出能用今天的算法解决的问题。   五、板书设计   六、教学反思   想了解更多教师资格证报考资讯和报考干货,记得持续关注北京师大教科文!   以上部分内容为本站整理所得,可供参考,如有问题,请与我们联系!

13807319890

一键拨打服务电话